Jeux pour les étudiants avancés.

Réponse à Erkade dans ce nouveau message !

erkade71 a écrit: j'aurais besoin d'idées pour enseigner le français
chez les avancés en jouant... as-tu des idées ?

Alors, ma réponse sera rapide car mon dimanche est très occupé. Mais la question était très intéressante, quel que soit le niveau des étudiants, jouer, c'est motivant et amusant !!!

Il existe un site qui propose de nombreux jeux de plateau, gratuits ou payants mais si je me souviens bien, il y en a plusieurs gratuits. Voici : http://www.ateliers-alea.com/

Sinon, quand j'ai des étudiants avancés, je joue très souvent au Taboo. On trouve les règles du jeu sur l'encyclopédie Wikipedia, au bout de ce lien. Ce qui est bien, c'est que si on n'a pas la boîte de jeu, on peut très bien faire fabriquer les cartes aux étudiants, en leur demandant d'écrire sur chaque carte un mot (ou un nom de célébrité) à faire deviner ainsi que de 3 à 5 mots tabous, en fonction du niveau de la classe.

Ce n'est qu'un début de réponse. Au plaisir de continuer à discuter de ce sujet intéressant. Ce serait bien si de nombreux visiteurs pouvaient expliquer les jeux qu'ils font faire à leurs classes !



Gabrielle.

merci beaucoup pour ta reponse. bonne journee Gabrielle

Bonjour, j'utilise souvent des jeux dans mes cours. Parfois ça marche, parfois pas tellement, cela dépend de beaucoup de facteurs et nous ne pouvons pas les controler tous. Le dernier jeu qu'on a fait a très bien marché dans une classe et pas beaucoup dans l'autre, toutes les deux des adultes apprenants de FLE B2. Alors, je vous explique.
On divise la classe en couples et on demande à chaque groupe de créer un alphabet à partir du vocabulaire travaillé en classe. C'est à dire, ils doivent trouver un mot qui commence par A, un autre par B... en consultant leurs notes, manuels etc. Il est convenable de fixer au préalable combien de mots doit comporter notre alphabet de façon à ce que toutes les listes soient d'égale longueur. Un membre du couple doit faire la liste de tous les mots choisis, avec la définition correspondante (définition qu'ils doivent créer, sans utiliser le dictionnaire). L'autre élabore une autre liste, où il n'y a que l'initiale du mot avec sa définition . Une fois les listes créees , le professeur garde les listes qui contiennent mot et définition ( pour vérifier que tout est bien fait) et redistribue les autres , tenant compte de ne pas donner à un groupe la liste qu'il a élaborée. On fixe alors un temps et c'est à chaque groupe d'essayer de compléter l'alphabet qu'on lui a donné, en trouvant le bon mot correspondant à chaque définition, et cela sans consulter quoi que ce soit. Quand le temps a fini on fait la mise en commun. C'est le groupe qui a trouvé le plus de bons mots qui gagne le jeu.
Et voilà. Si vous le faites, vous nous direz comment cela s'est passé?
J'espère vous avoir été utile.

Bonjour Carmen !

Quelle bonne idée, ce jeu, et en plus, il est réalisable à tous les niveaux ou presque, il suffit d'adapter le niveau d'exigences.

En ce moment, j'ai un groupe A1 qui a commencé le français il y a peu de temps, ça risque donc d'être un peu difficile pour eux mais j'essaierai prochainement votre jeu qui me semble super !

Merci pour ces bonnes idées.

Moi, la semaine dernière, j'ai adapté le jeu de société Amnésia avec mes élèves. Notre "Amnésie collective" consistait en cela : je leur ai expliqué qu'ils avaient tous perdu la mémoire (!), oublié leur identité. De fait, chacun devait trouver une nouvelle identité à son voisin de gauche (il fallait choisir une célébrité a priori connue de tous), l'écrire sur un petit papier que tous les joueurs pouvaient voir sauf le joueur qui se voyait attribuer cette identité.

Puis chaque joueur a 1 minute 30 ou 2 minutes pour poser le maximum de questions avec "est-ce que" pour essayer de trouver qui il "est", du type, "Est-ce que je suis français ?", "Est-ce que je suis un homme ?", "Est-ce que je suis actrice ?", etc.

SI je joueur trouve, il gagne ! On peut même lui attribuer une nouvelle identité. Sinon, il attend le tour suivant pour continuer à chercher.

C'est assez classique comme jeu mais ça marche très bien en général, même pour un groupe qui a un tout petit niveau. Il faut savoir poser des questions sur l'identité, le physique, etc. Et ça fait beaucoup parler (et rire) les étudiants, ça, c'est chouette !

Voilà, à bientôt !

PS : c'est vraiment sympa d'échanger des idées ainsi !